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PRESENTAZIONE
GENERALE
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Il
progetto S.A.L.I.C.E. (acronimo che significa:
Strumenti
Autovalutativi per un Lavoro di
Istituto
Collaborativo ed Efficace) coinvolge 15 istituti
scolastici (4 Circoli Didattici, 5 Istituti Comprensivi, 2
Scuole Medie e 4 Istituti Superiori) della Valcamonica.
É
nato su iniziativa di uno dei gruppi di lavoro costituitisi
all'interno della rete delle scuole camune (C.C.S.S.: Centro
Coordinamento Servizi Scolastici), a cui è stato assegnato il
compito di occuparsi della valutazione d'istituto.
Con
il conferimento dell’autonomia giuridica, a partire
dall’anno scolastico 2000-2001, grazie alla quale vengono
riconosciuti spazi di libertà nel campo didattico,
organizzativo, finanziario e della ricerca (anche se, per la
verità, il processo non è molto lineare, in quanto
condizionato da varie spinte “neo - centralistiche” e
dalla mancanza di effettivi strumenti finanziari e normativi
che rendano possibile l’esercizio delle libertà formalmente
riconosciute), ogni istituto scolastico è chiamato a rendere
conto del proprio operato agli utenti, alla comunità locale e
alle autorità centrali: MIUR (Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca) e Uffici Scolastici
Regionali.
Il
Regolamento sull’autonomia (D.P.R. n.. 275/1999) prevede che
vengano fissati a livello nazionale gli obiettivi di
apprendimento degli alunni al termine dei vari segmenti
scolastici e gli standard di qualità del servizio, a cui ogni
istituto deve mirare. Inoltre è
previsto un controllo della regolarità amministrativa e
contabile di ogni istituto da parte di un Collegio di revisori
esterno, nominato dall’Ufficio Scolastico Regionale.
Pertanto
l’attivazione di un sistema di valutazione, che consenta di
tenere sotto controllo la qualità (efficacia ed efficienza)
dei servizi che vengono erogati, costituisce una finalità di
primaria importanza per ogni istituto scolastico.
E’
all’interno di questo sfondo normativo e culturale in cui
gli istituti si trovano ad operare che il gruppo ha elaborato
il proprio progetto che prevede un lavoro pluriennale. In
particolare si mira a costruire un sistema di valutazione
degli Istituti scolastici basato su tre microsistemi,
ognuno dei quali corrisponde a punti di vista, approcci e
caratteristiche differenti, ma integrabili fra loro:
1.
autoanalisi e autovalutazione d’istituto: rappresenta
il punto di vista interno delle varie componenti (dirigente
scolastico, docenti, personale ATA, alunni e genitori);
2.
valutazione da parte dell’INValSI (Istituto
Nazionale di Valutazione del Sistema Istruzione), organismo
nazionale di valutazione;
3.
certificazione di qualità da parte di un ente
accreditato sulla base di parametri fissati dall’ISO (International
Organization for Standardization),
Il
Gruppo ha attivato delle iniziative inerenti a ciascuno dei
tre miscrosistemi ed intende finalizzare il proprio lavoro all’approfondimento di tutte
e tre le modalità di valutazione.
Per
le iniziative attuate o in atto, clicca sulla voce che ti interessa:
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