VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

L’argomento “valutazione” è di grande rilevanza nel contesto scolastico attuale, anche se l’incertezza del quadro normativo non favorisce l’azione delle scuole.

La valutazione degli apprendimenti che, con l’introduzione del Portfolio nelle scuole del primo ciclo, era stata posta in primo  piano, pur con molti limiti, ora rischia di tornare nella routine, ossia in una prassi tanto consolidata a livello di singoli docenti quanto priva di una seria indagine riflessiva.

Bruciato il portfolio, riteniamo che la valutazione degli apprendimenti resti di grande rilevanza e che valga la pena di analizzarla alla luce dei molteplici contributi riguardanti la problematica relativa alle competenze, al costruttivismo delle conoscenze, alla valutazione autentica, alla metacognizione.

In questa situazione di incertezza, pensiamo che la collaborazione tra istituti collegati in rete e la guida, sotto il profilo scientifico e tecnico, di un esperto qualificato (Prof. Mario Castoldi) possano favorire la costruzione di un sistema valutativo meno viziato da un’autoreferenzialità accentuata, fondato su principi teorici solidi e su strumenti operativi ad essi coerenti.

Il materiale in fase di elaborazione si trova posizionato all'interno del forum (vedi alla home page dello spazio dedicato al progetto SALICE); man mano verrà definito, esso verraà inserito anche in questo spazio: per visionarlo clicca sulla voce che interessa della mappa seguente: