|
IL PROGETTO
SOCRATES - COMENIUS 1
Anno Scolastico
2004/2005
L’Istituto
F. Tonolini aderisce per l’a.sc. 2004/2005 alla prima fase del
progetto triennale Comenius 1.
Si tratta di un progetto
finanziato dalla Comunità Europea teso ad incrementare la
dimensione internazionale dell’Istruzione scolastica.
Principi
I
principi che hanno motivato questa iniziativa sono l’unità e
la diversità.
Entrambi si legano nella
definizione di cittadinanza europea: l’uno perché rappresenta
un’eredità culturale condivisa, che trova le sue radici in una
storia antica che ha creato forti legami fra i popoli europei;
l’altro perché mette in risalto le culture locali, così diverse
nei loro aspetti linguistici, nelle tradizioni e nei costumi.
Finalità
Le
finalità di questo progetto si sintetizzano nel:
-
Conoscere e
far conoscere ,modi di vivere e di essere diversi dai propri,
educando al rispetto reciproco.
-
Sviluppare attraverso
il progetto la consapevolezza di essere “cittadini europei”.
-
Motivare all’apprendimento
delle lingue straniere.
Organizzazione
Gli studenti coinvolti
nel progetto sono gli alunni di 4^ elementare e quelli di seconda
media dell’intero Istituto Comprensivo, per un totale di 150
alunni circa. L’età degli alunni varia tra gli 8 e i 13 anni.
Tutti gli insegnanti delle classi coinvolte, con particolare
riferimento agli insegnanti di lingua straniera, seguiranno i
ragazzi nell’elaborazione del progetto.
Attività
Il
progetto si articola in due fasi:
A.
Progettazione dettagliata e avvio
Sono
state previste le seguenti attività:
·
visita preparatoria
presso l’Istituto F. Tonolini, che ha predisposto un pieghevole di
informazione per tutte le famiglie e per gli studenti partecipanti e
non al progetto; si è inoltre creato un CD-Rom di presentazione
dell’Istituto Comprensivo contenente
le informazioni principali relative all’Istituto stesso e
al suo territorio di ubicazione. In data 27-28-29 Settembre 2004 si
è avuto l’incontro di progetto per definire nel dettaglio le
attività da svolgere, dove i partners :
a.
si sono accordati sui criteri di creazione del pen-pal club;
b.
hanno stabilito la tipologia dei lavori da far eseguire ai
ragazzi e la data entro cui ogni Istituto doveva spedire il
materiale a ciascuna scuola;
c.
si sono accordati sulla creazione di un comune Logo che
rappresentasse il progetto;
d.
hanno previsto di far confluire i materiali prodotti anche
sul sito web che la scuola belga avrebbe creato.
·
Realizzazione Tra
Ottobre e Novembre ogni plesso si è organizzato in modo da poter
lavorare autonomamente al Progetto: le classi quarte di scuola
primaria hanno realizzato per lo più libri con fotografie e/o
disegni del proprio edificio scolastico e dell’ambiente
circostante; un plesso ha realizzato invece una videocassetta. Le
classi seconde di scuola secondaria inferiore hanno invece
raccolto materiali informativi sul proprio territorio tenendo conto
degli aspetti geografico-ambientali, storici e delle tradizioni
realizzando poi un CD-Rom.
B. Attività
previste per il resto dell'anno scolastico 2004/05
Per
l’anno scolastico 2004-2005 resta comunque ancora da svolgere la
seconda parte del progetto. Esso prevede:
a.
31 Gennaio – 4 Febbraio: incontro di Progetto a Neeroeteren,
presso la scuola belga;
b.
Febbraio-Maggio:
o
Invio foto e materiali
prodotti tramite web perché possano essere gestiti dall’Istituto
coordinatore nell’ambito del sito appositamente creato:http:\\education.skynet.be/comeniusfriends;
o
Visita di progetto a
Cordoba, Spagna.
o
Produzione di lavori
pittorici o di sculture nello stile degli autori rappresentativi del
proprio territorio, scelti e studiati dai ragazzi stessi.
Monitoraggio
e valutazione
L’andamento
del progetto ed il relativo impatto su studenti ed insegnanti verrà
valutato con strumenti diversi:
-
Notiziari ed
incontri per informare i genitori;
-
Valutazione del
progetto e pubblicazione dei risultati all’interno del Piano
di Offerta Formativa;
-
Incontri con gli
insegnanti delle scuole coinvolte nel progetto.
| 