II° SEMESTRE 2004

   Il progetto “Al Suq”, finalizzato all’integrazione degli alunni stranieri, nel suo terzo anno di attività ha sviluppato una serie di azioni previste e coerenti con quanto progettato.

   Questo Report deve considerarsi in continuità con il Report I° Semestre 2004 già presentato.

   Azioni svolte nel corso del semestre Giugno-Dicembre 2004 (A.S. 2004-2005): 

1. Interventi di mediazione linguistico-culturale e di consulenza per le insegnanti

   Nel corso del semestre di riferimento sono proseguiti e monitorati gli inserimenti di 6 alunni stranieri avviati nel primo quadrimestre dell’a.s. 2003/2004.

   Inoltre sono stati attivati servizi di consulenza e di mediazione culturale per 17 nuovi alunni stranieri.

   Gli interventi di mediazione culturale e di consulenza sono stati attivati presso:

 - L’Istituto Comprensivo “Tonolini” di Breno, plesso di Losine, nei confronti di un alunno di origine marocchina inserito in classe 4° Elementare.

 - L’Istituto Comprensivo “Tonolini” di Breno, plessi di Niardo, nei confronti di una alunna bosniaca inserita in classe II° Media e della sorella minore inserita in classe I° Elementare.

 - L’Istituto Comprensivo di Cedegolo nei confronti di un alunno marocchino inserito in classe III° Elementare.

 - L’Istituto Comprensivo di Cividate, plessi di Malegno, nei confronti di un alunno albanese inserito in classe I° Elementare e di un alunno bosniaco inserito in classe II° Media.

 - La scuola Media di Malonno nei confronti di un alunno marocchino inserito in classe II° Elementare.

 - L’Istituto Comprensivo di Esine-Piamborno nei confronti di tre alunni bosniaci inseriti rispettivamente nella classe V° Elementare di Plemo, nella classe I° Media e nella classe II° Media di Esine.

 - L’Istituto Comprensivo di Esine-Piamborno nei confronti di due alunni marocchini inseriti alla scuola Elementare e due alunni marocchini inseriti alla scuola Media di Piamborno.

 - Il Circolo Didattico di Darfo II° nei confronti di una alunna rumena, una russa ed una albanese inseriti presso la scuola Elementare di Angolo, una alunna macedone inserita alla scuola Elementare di Gorzone.

 - La scuola Materna non statale di Darfo B.T. per una consulenza in materia di accoglienza e integrazione alunni stranieri.

   Gli interventi portati in essere sono fortemente differenziati per tipologia e durata, anche se tutti hanno visto una partecipazione dell’équipe di mediazione e la collaborazione di traduttori esterni.

   L’intervento di traduzione e facilitazione delle comunicazioni scuola-famiglia (quando non di costruzione ex – novo di rapporti o risoluzione di conflitti) si è completato con un vero e proprio supporto in ordine psico-pedagogico alla risoluzione di criticità non solamente riconducibili alla differenza linguistico culturale.

   In particolare si è sviluppata un’opera di integrazione tra gli interventi di consulenza, mediazione linguistico-culturale e l’implementazione di programmi di facilitazione linguistica.

2. Interventi di facilitazione linguistica

   Nel corso del primo quadrimestre dell’anno scolastico 2004/2005 sono stati attivati sei percorsi di prima alfabetizzazione di alunni stranieri neo-arrivati.

   I percorsi sono stati gestiti, in stretta collaborazione con il personale docente dei singoli plessi, da due insegnanti qualificate e da una mediatrice linguistico-culturale.

   La durata media di questi percorsi, svolti in orario scolastico, si aggira intorno alle trenta ore per ciascun percorso.

   Gli Istituti scolastici che hanno attivato questo servizio sono:

• L’Istituto Comprensivo “Tonolini” di Breno, plessi di Losine e Niardo;

• L’Istituto Comprensivo di Cividate, plesso di Malegno.

• Il Circolo Didattico Darfo II°, plessi di Angolo e Gorzone.

 Gli interventi, co-progettati tra corpo docente ed équipe di mediazione linguistico-culturale, hanno introdotto in orario curricolare attività individualizzate realizzate da insegnanti specializzati con la supervisione a cura del Progetto “Al Suq”.

3. Formazione insegnanti

   A seguito della rilevazione del fabbisogno formativo degli insegnanti è stato realizzato il terzo percorso di formazione che si è svolto presso l’Istituto Comprensivo di Artogne nel corso dei mesi di Novembre e Dicembre 2004.

   Il corso di formazione con una durata complessiva di cinque incontri (15 Ore) ha visto una positiva partecipazione di trenta insegnanti provenienti dalle scuole del comprensorio.

4. Lavoro di rete

   Nel corso del semestre, in considerazione dell’istituzione da parte del Centro Servizi Amministrativi (C.S.A.) di Brescia del Centro Territoriale Intercultura (C.T.I.) presso la Scuola Media di Piamborno, sono stati attivati i contatti e le collaborazioni con la Referente del C.T.I.., attraverso alcune consulenze prestate al nascente servizio scolastico.

   Breno, 10/01/2005